选择一个拥有良好社区和高质量的学校给孩子是许多家长可能担心的问题，尤其是为上学前年龄的孩子选择学校时，有众多的学校可供选择。因此，了解如何选择适合孩子的学校非常重要
根据年龄段选择
适当地根据孩子的年龄选择学校，应该考虑年龄段，大致可以分为2个阶段：
- 学龄前年龄段（Pre – School Age）
- 学龄期（School Age）意味着从一年级以上的儿童。对于学龄前儿童，通过与他人互动的游戏活动能够更好地学习。研究发现，如果这些儿童能够在高质量的学校或机构（High Quality Day Care）获得学习经验，他们在思维、语言和社交技能方面会比没有这种经验的儿童更优秀。
考虑学校或机构质量的原则
考虑学校或机构是否高质量，有三个原则：
- 教师质量 可以从师生比和小组中的儿童数量考虑，例如大约2 – 3岁的儿童，应该是一名教师对4 – 5个儿童，小组大小不应超过10个儿童。3 – 4岁的儿童，应该是一名教师对6 – 7个儿童，小组中的儿童不应超过14个等。还应考虑教师的教育背景，如果教师专门学习幼儿教育并且对儿童持有积极态度，并且持续更新知识，则会进一步提高教学质量。此外，不经常更换教师也会使教师更好地了解和理解每个孩子，从而持续促进每个孩子的潜能发展。
- 学校关于清洁和预防感染政策，以及预防儿童可能遭遇的危险 比如定期清洁玩具，教育儿童在吃饭前后和上厕所后必须洗手，考虑玩具的安全性以及儿童游玩区域的安全性，应适当软化以防儿童跌倒受伤。此外，学校应该有应对事故的预案，比如有能够提供基本急救的员工和有组织的送医流程，并且定期为教师接种疫苗以预防儿童间的传染病。
- 学校活动或课程适合促进不同年龄段儿童发展的需求 包括：
- 身体完整性技能 应有活动让儿童进行体育锻炼以增强肌肉强度和灵活性，并进行平衡训练，同时也应配合适当营养搭配推动儿童健康成长。
- 促进发展 应有活动促进语言技能，小肌肉和大肌肉技能，以及社交技能，如计划能力、遵守规则、分享以及与朋友的互动或交流。此外，应培养儿童学会自我控制和自助能力，为进入学龄阶段和个人身份的发展做准备，因为孩子长大后应有更强的自我意识和减少依赖。
- 注意力和专注能力 应鼓励儿童能够一次完成一个活动，通过减少不必要的干扰。
- 学前技能（Pre – Academic Skills） 研究发现，如果在达到学龄前培养这些技能，可以帮助儿童未来在教育上取得更好的成绩，例如认识字母，了解字母的发音（Phonics）和数学技能，比如计数等。这些选择学校的原则也可以应用于家庭学校的教学安排。
泰国的学前教育方式
每个国家为孩子选择学校的方式不同，无论是欧洲还是美洲，而泰国有相当多的选择，但各有利弊。首先需要明白的是，对于小孩子来说，学习基础来源于游戏，因此无论在哪里，如果孩子感到紧张，他们就无法学得那么好。教师与儿童之间良好的关系和信任对学习也很重要，因此选择态度良好的教师非常关键。
泰国的学前教育有两种主要方向：
- 学术方向 专注于不同的学术内容，为孩子准备参加著名小学一年级的入学考试，符合家长的期望。
- 注重孩子的个性发展、习惯和准备就绪性超过单纯的学术内容 这种途径有多种形式，比如：
- 蒙特梭利教学法（Montessori） 通过特别设计的场所和设备为孩子的学习创造有利条件，蒙特梭利相信儿童的学习能力是自然发展的，教师不是学习的创造者，而是支持和创造学习机会的人。蒙特梭利的概念是有组织的生活，意味着在生活中安排有序，蒙特梭利不特别强调游戏，但使用的教具能够确保儿童的学习不会偏离轨道，就像需要按照指定方式拼凑的拼图，如果位置不对就无法完成。此外，还强调教导孩子在日常生活中能够自给自足，如洗手，吃饭等。在这种环境下，学校会创造环境支持孩子的自给自足，无论是洗手池还是餐桌都会适应小孩子的尺寸。真正的蒙特梭利会组织不同年龄段的孩子在同一个教室学习，以促进学习交流，大孩子会领导帮助小孩子，小孩子也会从大孩子那里学习模仿行为，这经常使孩子们能够比从成人那里学得更好。
- 瓦尔多夫方法（Waldorf) 采用的教学管理方法基于人文哲学，教育方式侧重于自我认识和与环境、人们、社会的联系，帮助孩子找到自己在世界中的平衡位置，并强调探索自我真正潜能，而不是过于依赖社会或市场价值观。学前阶段侧重于游戏活动，由老师监督引导，而学术教育则从小学阶段开始。
- 雷焦艾米利亚（Reggio Emilia）方法 是一种Co – Constructivism的学习方法，相信儿童通过动手实践、尝试和失败来学习，在小组内交流意见并对感兴趣的话题达成理解，然后通过多种媒介呈现学到的知识和想法，包括绘画、雕塑、编织、绘图、摄影甚至音乐和身体活动。这种学习方法的特点是没有固定课程内容，而是根据儿童的兴趣，然后师生共同探索答案，像是共同进行科学实验，促进彼此之间的知识和经验交流，以学习者为中心。
对学前儿童来说游戏很重要
对学前儿童来说，游戏是非常重要的，儿童可以通过游戏学习，成年人也很重要，因为他们可以帮助儿童更好地学习并扩大知识。此外，为孩子选择适合其年龄并且安全的玩具也很关键，如：
- 在头一年的儿童 应以发展不同感官为重点，如图画书、软球或当按压时能与玩者互动发出声音或显现玩偶的玩具等。
- 稍大一些的儿童 如2岁儿童，应选择能促进不同技能发展的玩具，如促进小肌肉和思维技能的玩具，比如通过不同颜色的按钮投入有孔箱、通过大小不同的环套在木棍上或将不同几何形状的木块放入相应的槽中等。
除了根据年龄选择合适的玩具外，家长也应选择可以长期使用并具有多种用途的玩具。大多数家长倾向于给孩子买很多玩具，并一起存放，导致孩子同时玩很多玩具但都玩不完，最终可能会使孩子变得注意力分散并缺乏纪律。因此，家长应促进整洁和教导孩子学会一次玩一件玩具直到完全玩完，比如通过在家中设置玩具的不同区域，如阅读区、创意玩具区、肌肉发展玩具区等。
此外，家长可以看看孩子在学校正在学习或玩些什么，然后在家中进行相同或增加额外的活动，以继绀和加强那方面的想法和技能。当带孩子去商场的球池玩耍时，需要注意的是清洁和预防儿童间传播的传染病，这是家长应非常关注的事项。
