ဖွံ့ဖြိုးမှုနှင့် အပြုအမူဆိုင်ရာ ပြဿနာရှိသော ကလေးများ၊ အော်တစ်ဇင်ကလေးများနှင့် ADHD ကလေးများကဲ့သို့ အထူးဂရုစိုက်မှုများစွာ လိုအပ်သော ကလေးများသည် အသက် 3 နှစ်မှ 6 နှစ်ကြား ကလေးသူငယ်များဖြစ်ပြီး ၎င်းတို့သည် ၎င်းတို့၏ သူငယ်ချင်းများနှင့် အတန်းတက်ပါက မိဘများ စိတ်ပူစေတတ်ပါသည်။ အနိုင်ကျင့်ခံရခြင်း သို့မဟုတ် ဆရာများ၏ ဆူပူကြိမ်းမောင်းခြင်း ခံရခြင်းနှင့် ခွဲခွာခြင်း လှုပ်ရှားမှုများတွင် မပါဝင်ခြင်းတို့ ဖြစ်လာနိုင်သည်။ သူငယ်တန်းမှာ ပုံမှန်ကျောင်းတက်တာက ကလေးတွေကို နောက်ထပ်သင်ယူဖို့ အထောက်အကူမဖြစ်ဘူးဆိုတဲ့အချက်ပါ။ မိဘများသည် ၎င်းတို့၏ကလေးငယ်တွင် ကျောင်းတက်ရန် အတားအဆီးဖြစ်စေသော အပြုအမူဆိုင်ရာ သို့မဟုတ် ဖွံ့ဖြိုးမှုဆိုင်ရာပြဿနာများရှိသည်ဟု သံသယ သို့မဟုတ် စိုးရိမ်ပူပန်ပါက၊ ၎င်းတို့အား သေချာစွာစစ်ဆေးရန်အတွက် အထူးကုဆရာဝန်ထံ ခေါ်သွားသင့်သည်။ အထူးအကူအညီလိုအပ်သောကလေးများအတွက်ပြင်ဆင်ရန် ဆေးရုံသူငယ်တန်းအဖွဲ့ အစီအစဉ်တွင် လှုပ်ရှားမှုအဖွဲ့များနှင့်ပူးပေါင်းပါ။ ဤအဖွဲ့၏ သင်ယူမှုလှုပ်ရှားမှုသည် ကလေးများအား ၎င်းတို့၏ အမူအကျင့်ကို ပြောင်းလဲစေရန် ရည်ရွယ်ပါသည်။ မိမိကိုယ်ကို ကူညီနိုင်မှုစွမ်းရည်များ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်စေခြင်း။ လူ့အဖွဲ့အစည်းအတွင်း အခြားသူများနှင့် ပေါင်းသင်းနေထိုင်ခြင်းဆိုင်ရာ ကျွမ်းကျင်မှုများ ဤသည်မှာ တတ်နိုင်သမျှ ကလေးကို ၎င်း၏ ပုံမှန် သဘာဝအတိုင်း ပြန်ဖြစ်စေရန် ဖြစ်သည်။ နောက်ဆုံးတွင် ပုံမှန်အတန်းများကို တက်ရောက်နိုင်ခဲ့သည်။
ကလေးဖွံ့ဖြိုးမှုပြဿနာများ
ယနေ့ခေတ် ကလေးများသည် ဖွံ့ဖြိုးမှုနှင့် အပြုအမူဆိုင်ရာ ပြဿနာများ ပိုများလာသည်။ အထူးသဖြင့် အာရုံစူးစိုက်မှု အားနည်းသော အာရုံစူးစိုက်မှုဆိုင်ရာ ရောဂါနှင့် အော်တစ်ဇင် ရောင်စဉ်ရောဂါ ရှိသော ကလေးငယ်များ။ နယ်ပယ်အသီးသီးတွင် ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု နှောင့်နှေးခြင်းအပါအဝင် အချက်အလက်များ အရ ထိုင်းနိုင်ငံ၊ Autism Syndrome ကို ကလေး 161 ယောက်လျှင် 1 ယောက်နှုန်းဖြင့် အသက် 5 နှစ်အောက်အရွယ်တွင် တွေ့ရှိခဲ့သည်။
ဖွံ့ဖြိုးမှုဆိုင်ရာ ပြဿနာရှိသော ကလေးငယ်များကို ပထမ 5 နှစ်အတွင်း သင့်လျော်စွာ ဖွံ့ဖြိုးစေရန် တွန်းအားပေးသင့်သည် အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် ဤအချိန်သည် ဦးနှောက်ကြီးထွားမှုနှုန်း အကြီးမားဆုံးဖြစ်သည်။ မူလတန်းကျောင်းဝင်ခွင့်အတွက် လိုအပ်သော အရည်အချင်းများကိုလည်း ပြင်ဆင်ပေးသည်။ အခြေခံပညာရေးအဖြစ် ခွဲခြားထားပြီး ပိုမိုရှုပ်ထွေးသော သင်ယူမှုရှိသည်။
ကလေးဖွံ့ဖြိုးမှုကို ဂရုစိုက်ပါ။
အသက် ပထမ ၅ နှစ်တွင် ဖွံ့ဖြိုးမှုဆိုင်ရာ ပြဿနာရှိသော ကလေးများကို ကုသရန် နည်းလမ်းများကို အထူးကုဆရာဝန်များ၏ ဖွံ့ဖြိုးမှုကို လှုံ့ဆော်ရန်နှင့် အမူအကျင့်များကို ချိန်ညှိရန် လေ့ကျင့်ခြင်းဖြင့် လုပ်ဆောင်နိုင်သည်။ ဥပမာအားဖြင့် Autism spectrum disorder ကလေးများသည် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ကုထုံးကို လက်ခံရရှိမည်ဖြစ်သည်။ (Psychosocial Therapy) သည် ရောဂါလက္ခဏာများကို ထိန်းညှိပေးသည့် အဓိကအကြောင်းအရင်းဖြစ်သည်။
နိုင်ငံရပ်ခြားမှာ လေ့လာမှုတွေအရ တွေ့ရှိခဲ့ပါတယ်။ ကလေးတစ်ဦးစီ၏ စွမ်းရည်များ ဖွံ့ဖြိုးလာစေရန်အတွက် ဖွံ့ဖြိုးမှုကို လှုံ့ဆော်ရန်နှင့် အပြုအမူကို ချိန်ညှိရန် လေ့ကျင့်မှုကို အချိန်ကြာမြင့်စွာ အပြင်းအထန် ပုံမှန်လုပ်ဆောင်သင့်သည်။ ပြင်ပကစားခြင်း၏ အကျိုးကျေးဇူးများကို Autism spectrum ရှိသည့် ကလေးများတွင်လည်း တွေ့ရှိရပါသည်။ ခန္ဓာကိုယ်ကို သန်မာအောင် ကူညီပေးကြောင်း တွေ့ရှိခဲ့ပါတယ်။ ခန္ဓာကိုယ်သည် နေရောင်ခြည်မှ ဗီတာမင် D ကို ရရှိသည်။ တွေးခေါ်မှုဖြစ်စဉ်များကို တိုးမြှင့်ပေးပြီး စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့် လူမှုရေးဖွံ့ဖြိုးမှုကို ကူညီပေးသည်။ ၎င်းသည် ခန္ဓာကိုယ်၏ အသိဉာဏ်စွမ်းရည်ကို မြှင့်တင်ပေးပြီး အာရုံစူးစိုက်မှုကို တိုးစေသည်။ Autism ရှိသောကလေးများသည် ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာကျန်းမာရေးကို ပိုကောင်းကြောင်း နားလည်စေသည်။
ဆေးရုံ သူငယ်တန်းအဖွဲ့ နှင့် ဘန်ကောက်ဆေးရုံ
ကလေးဖွံ့ဖြိုးမှုဆေးခန်း ဘန်ကောက်ဆေးရုံ အမျိုးမျိုးသော ဖွံ့ဖြိုးမှုနှင့် အပြုအမူဆိုင်ရာ ပြဿနာများ၊ ADHD ကလေးများကို ပြုစုစောင့်ရှောက်ရန် အဆင်သင့် Autism ရောဂါလက္ခဏာစု ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုကိုလှုံ့ဆော်ရန် မိမိကိုယ်ကိုကူညီမှုစွမ်းရည် လူမှုရေးကျွမ်းကျင်မှု စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာပြဿနာများကို ကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းပါ။ ၎င်းသည် မိဘများအနေဖြင့် ၎င်းတို့၏ကလေး၏လက္ခဏာနှင့် အထူးလိုအပ်ချက်ရှိသော ကလေးအား မည်သို့ပြုစုစောင့်ရှောက်ရမည်ကို နားလည်ရန်လည်း ကူညီပေးပါသည်။ အိမ်တွင် အထူးကလေးများကို ပြုစုစောင့်ရှောက်ရာတွင် မိဘများ၏ စိတ်ဖိစီးမှုကို လျှော့ချပါ။ ကလေးများကို ကျောင်းများတွင် တွဲဖက်ပညာသင်ကြားရန် မိဘများနှင့် ပူးပေါင်းဖန်တီးပါ။
Autism နှင့် ADHD ကဲ့သို့သော ဖွံ့ဖြိုးမှုနှင့် အပြုအမူဆိုင်ရာ ပြဿနာများဖြစ်သော အသက် 3 နှစ်မှ 6 နှစ်ကြား ကလေးများကို အုပ်စုလိုက် သင်ကြားပေးမည်ဖြစ်သည်။ အုပ်စုတစ်ခုစီတွင် ဆရာ 2 ဦးလျှင် လူ 5 ဦးရှိမည်ဖြစ်သည်။ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ကန့်သတ်ချက်များရှိပါက ကလေးအထူးကုနှင့် အဖွဲ့မှ စဉ်းစားပေးမည်ဖြစ်သည်။ တစ်ဦးချင်း အထူးဂရုစိုက်ပါ။ လှုပ်ရှားမှုများ၏ သဘောသဘာဝများ ပါဝင်သည်။
- စာသင်ခန်းအပြင်ဘက်တွင် လှုပ်ရှားမှုများ သည် ကလေးများ၏ စိတ်ကို ရွှင်လန်းစေကာ နေထိုင်ခြင်း၏ ရွှင်လန်းမှုကို တွေ့ကြုံခံစားနိုင်စေရန်နှင့် ၎င်းတို့၏ ကာယအားကို မြှင့်တင်ပေးသော စာသင်ခန်း ပြင်ပ လှုပ်ရှားမှုများ။
- ကလေးတစ်ဦးစီအတွက် လိုအပ်သော စွမ်းရည်များ တိုးမြင့်လာစေရန် တစ်ဦးချင်း လေ့ကျင့်ရေး လှုပ်ရှားမှုများ ၊ ကစားခြင်း နှင့် တစ်ဦးချင်း ကုထုံး လှုပ်ရှားမှုများ ၊ 4 ကြိမ် / သင်တန်း ၊ နယ်ပယ်အသီးသီးမှ ကျွမ်းကျင်သူများဖြင့်
- အထူးကျွမ်းကျင်မှု လေ့ကျင့်ရေး- အနုပညာ၊ ဂီတ၊ ချက်ပြုတ်ခြင်းနှင့် အပန်းဖြေခြင်းဆိုင်ရာ လှုပ်ရှားမှုများ (အနုပညာ/ဂီတ/ချက်ပြုတ်/ အပန်းဖြေမှုကုထုံး) သည် ကလေးများအား ၎င်းတို့၏ မတူညီကွဲပြားသော စိတ်ခံစားချက်များကို စီမံခန့်ခွဲရန်အတွက် ပြင်ဆင်မှုတွင် အပန်းဖြေရန် နည်းလမ်းများကို ရှာဖွေတွေ့ရှိရန် ကူညီပေးပါသည်။
- ADL (Activity of Daily Living) ကလေးများအား မိမိကိုယ်ကို ပိုမိုကူညီလိုစိတ်ရှိစေရန် အားပေးကူညီမည့် လေ့ကျင့်ရေး အဖွဲ့။ ကလေးများကို ၀တ်စားဆင်ယင်ရန်၊ ရေချိုးခန်းသို့သွား၍ ၎င်းတို့၏ လိုအပ်ချက်များကို ပြောပြရန် ကူညီပံ့ပိုးပေးနိုင်ရန် ကျွမ်းကျင်သော ဆရာများရှိပါသည်။ ထမင်းကို ကိုယ်တိုင်စားလို့ရတယ်။
- လူမှုကျွမ်းကျင်မှုလေ့ကျင့်ရေး – နံနက်ပိုင်းတွင် စကားပြော လှုပ်ရှားမှုများနှင့် နေ့စဥ်တစ်နေကုန် အုပ်စုလိုက်လုပ်ဆောင်မှုများသည် စောင့်ဆိုင်းခြင်း၊ မျှဝေခြင်းနှင့် စည်းမျဥ်းစည်းကမ်းများကို လေးစားခြင်း၏စွမ်းရည်များကို ကလေးများစုပ်ယူနိုင်စေရန် ကူညီပေးပါသည်။ စာနာမှု၊ ဆက်သွယ်မှု၊ နှင့် သင့်လျော်သော စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ဖော်ပြမှု လူ့အဖွဲ့အစည်းတွင် တဖြည်းဖြည်း ပါဝင်လာခြင်း အပါအဝင်
- အကြို – ပညာရေးကျွမ်းကျင်မှု လေ့ကျင့်ရေး အစောပိုင်း ကလေးဘဝ ပညာရေး လှုပ်ရှားမှုများသည် ကလေးတစ်ဦးစီနှင့် ကိုက်ညီသော ရွေးချယ်ထားသော ကလေးများ ငယ်စဉ်ပညာရေးအတွက် စာဖတ်ခြင်းနှင့် ကိန်းဂဏန်းစွမ်းရည်များ တိုးတက်စေရန် ကူညီပေးပါသည်။
ကုသမှုအစီအစဉ်အဆုံးတွင်၊ သင့်ကလေးသည် သူ့ကိုယ်သူ ထိန်းချုပ်နိုင်ပြီး လူ့အဖွဲ့အစည်းတွင် ပျော်ရွှင်စွာနေထိုင်နိုင်သည်အထိ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုဆိုင်ရာ အကဲဖြတ်ချက်နှင့် စဉ်ဆက်မပြတ် ကုသမှုအစီအစဉ်ကို ရယူရန် သင့်ကလေးသည် ဆရာဝန်ထံ ပြသရန် လိုအပ်မည်ဖြစ်သည်။ မိဘများသည် ကလေး၏အနာဂတ်တွင် အပြည့်အဝကြီးထွားလာစေရန် ၎င်းတို့၏ကလေးတွင်ရှိသော အလားအလာများကို ထုတ်ပေးနိုင်သည်။
