根据卫生部儿童发展调查数据，公元 2014 年，发现有 27.5% 或约 100 万名 0 至 5 岁儿童存在发展迟缓，其原因多种多样，包括抚养、营养缺乏或缺乏发展刺激。这些因素在儿童前 5 年尤为重要，因为这是儿童大脑发展最关键的时期。
儿童按时发展是健康成长的一个标志，儿童的发展将随着年龄阶段而进步。父母可以初步检查他们的孩子是否已经能够完成每个年龄阶段的特定任务。
2 个月大的婴儿
- 微笑
- 发出咿呀声
- 眼神接触
- 手指放入口中
- 以各种方式哭泣来沟通，例如饥饿或疲倦等
- 两边手臂腿部动作均匀
- 抱起时能稍微抬头
- 趴着时能抬起头部
4 个月大的婴儿
- 认人微笑
- 坐在大人腿上时能稳定头部
- 开始翻滚和伸手抓物
- 愿意参与游戏
- 能够自我安抚
- 喜欢蜷缩
- 能表达喜好和不喜欢
- 趴着时能用手臂支撑上半身
- 发出更多种类的辅音
6 个月大的婴儿
- 翻身
- 短暂自行坐起，身体前倾
- 喜欢和照顾者玩耍
- 连续发出多个辅音并尝试与您对话
- 喜欢四处张望
- 开始记住名字
- 认识熟悉的人并对他们微笑
- 拿东西到嘴里
9 个月大的婴儿
- 跟随掉落物体的轨迹
- 抓住东西试图站立
- 害怕陌生人
- 走向您并希望与您一起玩耍，感到温暖
- 稳稳地坐着
- 能模仿照顾者的声音
- 可以看书中的图片
- 会爬行
- 玩捉迷藏游戏
- 对感兴趣的物品指指点点
12 个月大的婴儿
- 拿玩具互相碰撞
- 挥手告别
- 尝试模仿照顾者的动作
- 能独自站立
- 能从杯子喝水
- 能说 1 – 2 个单词
- 模仿照顾者的说话声
- 尝试模仿您的声音
- 看您正在看的东西
- 您走开时会哭泣
- 递给您书要您读给他听
- 能理解简单指令
- 玩捉迷藏游戏
18 个月大的婴儿
- 认识喜欢的书的名字
- 与他人相互大笑
- 能跑
- 能上楼梯
- 至少会说 6 个单词
- 基本不会洒出来就能用勺子和杯子
- 能指出身体的一个部位
- 喜欢帮忙做家务
2 岁儿童
- 能够叠起 5 – 6 个小方块
- 踢球
- 能独自一人上下楼梯，并在抓墙壁或扶手时每次一步
- 能指认您在读书时提到的至少两张图片
- 能够投掷球越过肩膀
- 能说出至少一个物品的名称，例如猫、狗或球等
- 原地跳跃
- 模仿你所做的事情
- 能够理解两个步骤的指令
- 能够说两个词连在一起，例如“吃饭”
- 能翻页看书
- 进行假想游戏
- 与其他小孩一起玩耍
3 岁儿童
- 用小方块搭建 6 块高的塔
- 越过肩膀投掷球
- 单脚站立保持平衡
- 画圆
- 知道朋友的名字
- 进行角色扮演游戏
- 连续说出 2 – 3 句话
- 知道并能说出杯子、勺子、球和蜡笔的名字和用途
- 说话清晰，别人大部分时间能听懂
- 交替使用两只脚走楼梯
- 白天能自己去厕所
- 画出由两部分组成的人物图
- 能自己照顾自己，例如吃饭和穿衣等
- 能识别自己的性别
4 岁儿童
- 用小方块建造 8 个方块的塔楼
- 画十字
- 单脚站立保持平衡
- 知道 4 种颜色的名称
- 单脚跳跃
- 画出由 3 部分组成的人物图
- 自己穿衣和扣钮子
- 独自进行角色扮演游戏并与他人一起玩
- 知晓自己的名字、年龄及性别
- 能玩轮流游戏
- 与他人沟通使人听得懂
- 自己刷牙
5 岁儿童
- 听懂并能遵循简单的指示
- 用完整的句子讲故事
- 能数到 1 – 10
- 知道至少 4 种颜色的名称
- 画出由 6 部分组成的人物图
- 能画正方形和三角形
- 能写一些字母或数字
- 用一只脚保持平衡
- 进行跳跃、单脚跳和攀爬
- 绑结
