กรมสุขภาพพบว่าในปี 2014 พบว่าเด็กอายุแรกเกิดถึง 5 ขวบมีพัฒนาการล่าช้าร้อยละ 27.5 หรือประมาณ 1 ล้านคนทั่วประเทศ สาเหตุของพัฒนาการล่าช้าในเด็กสามารถมาจากหลายปัจจัย เช่น การเลี้ยงดู, การขาดสารอาหาร หรือการขาดการกระตุ้นพัฒนาการ ซึ่งเหล่านี้มีความสำคัญมากใน 5 ปีแรกเนื่องจากเป็นช่วงที่เด็กจะมีพัฒนาการทางสมองเต็มที่
การมีพัฒนาการสมวัยเป็นเครื่องบ่งบอกว่าเด็กพัฒนาได้อย่างสมบูรณ์ พัฒนาการของเด็กจะเกิดขึ้นตามช่วงอายุ และผู้ปกครองสามารถตรวจสอบพัฒนาการเบื้องต้นของลูกได้ว่า พวกเขาสามารถทำสิ่งเหล่านี้ได้หรือยังในแต่ละช่วงวัย
赤ちゃん2か月
- 笑顔
- 声をあげて喜ぶ
- 目を合わせる
- 手を口に入れる
- 空腹や疲れたときなど、さまざまな声でコミュニケーションをとる
- 両腕両脚を均等に動かす
- 抱っこされると首を支える
- うつ伏せになると頭を持ち上げる
赤ちゃん4か月
- ニコッと笑う
- 腕で支えながら座る
- 体を転がり、物に手を伸ばす
- 遊びたがる
- 自分を落ち着かせることができる
- 体を丸めるのが好き
- 好き嫌いを表現する
- うつ伏せの状態で胸を持ち上げることができる
- さまざまな子音が含まれる話し声が増える
赤ちゃん6か月
- 体を転がす
- 一瞬だけ座る、前に体を乗り出す
- 保護者と遊ぶのが好き
- 続けて2、3語の子音を話し、コミュニケーションをとろうとする
- 周囲を見るのが好き
- 名前を覚え始める
- 知っている人に笑顔を見せる
- 物を口に持っていく
赤ちゃん9か月
- 物が落ちるのを見て追う
- つかまり立ちする
- 見知らぬ人を怖がる
- 安心感を得るためにあなたの所に来る
- 安定して座ることができる
- 保護者のまねをする
- 本の絵を見ることができる
- はい這いができる
- いないいないばあをする
- 興味のあるものを指さす
赤ちゃん12か月
- おもちゃをたたき合わせる
- 手を振ってバイバイする
- 保護者がしていることを真似る
- 1人で立つことができる
- カップから飲むことができる
- 1～2語を話す
- 保護者の話し声を真似て話す
- あなたが作った音をまねる
- あなたが見ているものを見る
- あなたが離れると泣く
- 本を読んでほしいとあなたに頼む
- 簡単な命令を理解する
- いないいないばあをする
18か月の赤ちゃん
- 好きな本の名前を知っている
- 他人とのやり取りで笑う
- 走ることができる
- 階段を登ることができる
- 少なくとも6語を話すことができる
- スプーンとカップをほとんどこぼさずに使うことができる
- 体の一部を指さして示すことができる
- 家事を手伝いたがる
2歳の子供
- 小さなブロックを5～6個積み重ねることができる
- ボールを蹴る
- 壁や手すりを持って一段ずつ階段を上り下りできる
- 本を読むとき、少なくとも2枚の図を指差すことができる
- 肩越しにボールを投げる
- 1枚の絵を名前で呼べる
- その場でジャンプできる
- あなたがすることをまねる
- 2段階の指示に従える
- 2語を繋げて話せる
- 本を1ページずつめくれる
- ごっこ遊びをする
- 他の子供のそばで遊ぶことができる
3歳の子供
- 小さなブロックを6個積み重ねることができる
- 肩越しにボールを投げる
- 一方の足でバランスをとることができる
- 丸を描くことができる
- 友達の名前を言うことができる
- ごっこ遊びをする
- 2～3文の会話ができる
- カップ、スプーン、ボール、クレヨンの名前や使い方を言える
- ほとんどの言葉が理解できる
- 足を交互に使って階段を上る
- 日中はトイレトレーニングができる
- 人物を描くときには2部分を描ける
- 食事、着替えなど、自分のことが一部できる
- 自分の性別を言える
4歳の子供
- 小さなブロックで8ピースの建物を組み立てられる
- かたつむりの絵を描く
- 一方の
