Синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) встречается у детей чаще, чем вы думаете.

В некоторых случаях этапы развития маленьких детей могут указывать на отклонения от нормы. Родители и опекуны должны внимательно наблюдать за своими детьми и не игнорировать любые подозрения, особенно в отношении синдрома дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ). Недавнее исследование, проведенное Департаментом психического здоровья в 2016 году, показало, что примерно 420 000 детей в возрасте от 6 до 15 лет по всей стране страдают СДВГ, причем мальчики болеют в 4-6 раз чаще, чем девочки. В классах, где в среднем учится 40-50 учеников, диагноз СДВГ уже поставлен 2-3 детям. Поэтому ранняя диагностика и лечение могут значительно улучшить состояние ребенка и позволить ему расти счастливым.

Узнайте больше о СДВГ.

Синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) — это психическое расстройство, характеризующееся аномально короткой продолжительностью концентрации внимания, отсутствием двигательного контроля и беспокойством. Дети с СДВГ, как правило, легко отвлекаются, не могут усидеть на месте и могут не обращать внимания или не запоминать детали, когда с ними разговаривают. Им также может не хватать ответственности. СДВГ относительно часто встречается у детей в возрасте от 3 до 7 лет, но в легких случаях симптомы становятся более выраженными после 7 лет. Это связано с тем, что в этот период дети идут в школу, одновременно выполняют множество задач и домашних заданий, взаимодействуют со сверстниками и учителями, а также учатся адаптироваться к групповым занятиям и социальным ситуациям. Точная причина неизвестна, но одним из факторов, способствующих этому, является недостаточная активность префронтальной коры — части мозга, отвечающей за внимание и самоконтроль.

Симптомы СДВГ у детей.

Чтобы определить, есть ли у вашего малыша СДВГ, помимо наблюдения за симптомами, необходимо учитывать продолжительность симптомов и место их возникновения. В частности,

​

(A) Если у ребенка в течение как минимум шести месяцев непрерывно проявляются шесть (или более) симптомов невнимательности, и эти симптомы находятся на аномальном уровне и не соответствуют стадии развития ребенка, то к симптомам невнимательности относятся:

• Они часто не способны сосредоточиться на деталях или проявляют небрежность при выполнении школьных заданий или других видов деятельности.
• Им часто не хватает концентрации внимания, будь то работа или отдых.
• Они часто, кажется, не слушают, что им говорят другие.
• Они часто не выполняют инструкции в полном объеме, что приводит к незавершенной работе в классе, дома или на работе (не из-за сопротивления или непонимания).
• У них часто возникают проблемы с организацией задач или мероприятий; их работа неорганизована.
• Они часто избегают, не любят или не желают выполнять задачи, требующие мышления (например, делать домашнюю работу или школьные задания).
• Они часто теряют вещи, необходимые для учебы или занятий (например, школьные принадлежности).
• Их легко отвлекают внешние раздражители.
• Часто забывают выполнять регулярные процедуры.

​

(B) Должно быть 6 (или более) симптомов беспокойства/импульсивности, сохраняющихся в течение как минимум 6 месяцев, и эти симптомы должны быть на аномальном уровне и не соответствовать стадии развития ребенка.

• Беспокойство (гиперактивность)
• Беспокойные, суетливые, постоянно двигают руками и ногами или не могут усидеть на месте.
• Они часто встают со своих мест в классе или в других ситуациях, когда детям необходимо оставаться на своих местах.
• Они часто бегают или забираются на предметы в местах, где им не следует находиться.
• Не может играть или заниматься другими делами спокойно.
• Часто "готовы к работе" или ведут себя как постоянно работающий двигатель.
• Часто много и без умолку говорит.
• Импульсивность
• Они часто выпаливают ответы, даже не успев закончить вопрос.
• Обычно они не любят стоять в очередях или ждать.
• Часто перебивает или вмешивается в разговоры других (во время бесед или игр).

​

2) Эти симптомы начинают проявляться до 7 лет.

3) Нарушения, вызванные этими симптомами, наблюдаются как минимум в двух ситуациях, например, дома или в школе.

4) Симптомы должны быть достаточно выраженными, чтобы явно мешать учебе, общению с людьми или работе.

5) Симптомы не проявлялись в период, когда пациенту был поставлен диагноз «расстройство общего развития», «шизофрения» или «психотическое расстройство», и симптомы не должны соответствовать другим психическим расстройствам (например, расстройству настроения, тревожному расстройству, диссоциативному расстройству или расстройству личности).

Тревожные признаки: Немедленно обратитесь за медицинской помощью.

Если у ребенка СДВГ, то только 15-20% выздоравливают самостоятельно к взрослому возрасту. Однако примерно 60% не излечиваются и продолжают страдать от расстройства во взрослом возрасте. Поэтому важно наблюдать и распознавать тревожные признаки, указывающие на необходимость обращения за помощью. К ним относятся:

• Снижение успеваемости, если оно выражено сильно, часто наблюдается уже в 1-2 классах, и это снижение усугубляется в 4 классе. Однако у детей с высоким IQ (коэффициентом интеллекта) влияние на успеваемость может быть не столь значительным, и симптомы могут стать заметными только в старших классах. Но у детей с СДВГ и трудностями в обучении влияние на успеваемость весьма существенно, что приводит к пограничным результатам или почти неуспеваемости.
• Учителя сообщают родителям/опекунам о ненормальном поведении детей.
• Родители и опекуны начали подозревать неладное и заметили у ребенка более заметные отклонения от нормы.
• Ребенок или дети, с которыми он играет, могут получить травмы из-за слишком грубой и безрассудной игры.
• Дети начинают изолироваться от групп, становятся замкнутыми и испытывают неприязнь к общению и социальному взаимодействию (из-за отвержения или издевательств со стороны сверстников).

Методы лечения

В настоящее время существует четыре метода лечения синдрома дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ):

1. Коррекция поведения и стимуляция развития у детей наиболее эффективны, особенно для детей с легкими симптомами, которые готовы пройти тренировку, чтобы оставаться неподвижными.
2. Принимайте лекарства в соответствии с назначением врача. Врач подберет тип лекарства, подходящий для симптомов и возраста вашего ребенка, например, метилфенидат, который стимулирует мозг к высвобождению большего количества нейротрансмиттеров. Прием этого лекарства дает хорошие результаты лечения примерно в 70-80% случаев, и улучшение состояния ребенка наблюдается в течение 1-4 недель после начала приема.
3. Индивидуальные занятия с репетитором могут помочь улучшить успеваемость ребенка, особенно детей с трудностями в обучении, которые могут отставать от сверстников. Родители и опекуны должны найти подходящие способы поддержки обучения своего ребенка.
4. Регулярные консультации с врачом необходимы для понимания и получения рекомендаций по правильным методам воспитания детей. Коммуникация между врачами, учителями и родителями имеет решающее значение для минимизации недоразумений относительно потенциального поведения ребенка.

Гиперактивность и СДВГ — это разные вещи.

Гиперактивность у детей не обязательно является следствием СДВГ. Гиперактивность — это просто беспокойство, и она может быть вызвана различными причинами, включая синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), который является лишь одной из возможных причин. Другие факторы, способствующие развитию СДВГ, включают одаренность детей, тревожность, задержки моторно-сенсорного развития, травмы или инфекции головного мозга, а также естественную гиперактивность у детей. Однако точная причина СДВГ неизвестна; часто она связана с аномалиями головного мозга. Интересно, что СДВГ может быть наследственным; если у одного из родителей есть это расстройство, у его ребенка есть 50% вероятность его развития, и оно может возникнуть даже во время беременности.

​